明天考试了，今天上课聊聊作文。高一了，仍然以记叙文为主，我想知道他们以前的作文学习情况，就问，你们以前考试怎么备考作文的？
生：背作文啊
师：背几篇啊？
生：三五篇吧
师：从什么时候开始背的？这一问就炸锅了
生1：从写作文就开始了
生2：从小学一路背到初中
师：背有用吗？你们知道就考这个题目的？
生1：有用啊，老师让我们背的
生2：题目就是什么难忘的一件事，印象深刻的一件事，不管什么题目，改改开头结尾就行了。
生3：对对对，我也写过这个
生4：这个题目我小学写了三年
生5：我到初中还写过呢
我说，从小学就开始背作文的同学举手，全班基本上都举手了。
哦，那全班觉得自己喜欢作文，写作文不困难的同学举手。
当然，没有一个人举手。
难忘的一件事，其实我也写过，现在如果做一个全国范围的统计，但凡上过学的可能都写过，太经典的题目，甚至可以申请非物质文化特产了。
我看着面前的学生，一下好像突然理解他们了，理解他们写作中的空洞和爱唱高调，他们千篇一律的写作素材，他们苍白的语言和苍白的思想。年轻时，面对这样的学生，我会急火攻心，怒其不争，但此时此刻，了解他一路走来的征程，我只能是哀其不幸。
那又是谁导致这不幸的呢？小学语文老师，初中语文老师？有句话叫“上辈子杀人，这辈子教语文。”基础教育阶段，在众多学科老师当中，最辛苦的最尴尬最憋屈的可能就是语文老师，当然，我不是为自己表白，我是个能够自得其乐的人，但也能明了语文老师的许多苦楚。起得可能是最早的，因为有早读；判作业可能是最慢的，因为有作文；成绩是最难短期提高的，因为要教能力而不仅仅是知识；指责和批评是最多的，因为谁都听得懂，谁都能指手画脚。这种情况下指责语文老师，其实是伤口上撒盐，胸口上插刀。
用六六的话说，我只是一头人民教师。
我们只是牲口罢了，谁在背后推磨呢？
我们一点一点去推，中国人最
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